生涯教育１
１９６５年パリで開かれたユネスコの第３回成人教育推進国際委員会において、生涯教育という現代教育の改革原理が提唱された。「生涯教育の時間と空間の次元は、学校や古典的な成人教育の次元を越えたものである。」(1)とジェルピ （Ettore Gelpi ユネスコ本部の生涯教育担当者）は公述した。そこには教育の概念を既成の学校教育や社会教育等の「教育」概念から解放しようとする前提がある。そして、より総体に現代社会における「教育」を捕らえようとする発想がみられる。彼は生涯教育の前提としての「学習」概念についても､ 人間生活の定められた時間と空間でのみ行われるものではないととらえた。学校やその他の教育機関・施設における教育や学習よりも、むしろ教育を主要目的としない構造を求めている。生涯学習論は、いまや国際的に構想の段階から実践の段階、具体化の段階に入った。学ぶということが、人間らしい生き方にとって不可欠なものであるという学習権の思想を確立して行くことが肝要である。
日本を変える教育
2008年5月14日の最新情報
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